【 #二年级# 导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。以下是 为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。
一、教材分析
椅子是生活中常见的物品，学生们比较熟悉，本课的学习是在有一定的生活经验的基础上进行的，学生们学起来比较轻松，但常常也会因此而形成思维定势，导致创作作品没有新意，而低年级的美术课，力主培养学生的想象能力及创造性思维。通过本课的学习，要进一步培养学生的想象力和创造力，提高学生的表现能力及材料的运用能力。
二、教学目标
·认知目标：了解椅子的不同造型设计，尝试体验椅子的形式、造型美;
·技能目标：设计出新意的椅子;
·情感目标：提高学生的欣赏、观察力，激发学生创造力和想象力
三、教学重点
了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子。
四、教学难点
椅子作品的新颖、美观、造型多样。
五、教学准备
课件、绘画工具
六、教学过程
(一)、情境创设
(播放课件)
1、师：今天，朱老师给大家带来了几张漂亮的图片，来看看都是什么(花朵椅子加上经脉、叶片;水母椅子大大小小放入大海的环境;蚊香椅子配上蚊子)
生：花、水母……
2、师：真的是花、水母和蚊香吗下面啊朱老师来给大家变一个小魔术!
我们再来仔细看看这些图：他们到底是什么一起说!
(幻灯切换到具体的部分，发现是椅子)
3、原来，椅子还可以这样设计啊!
这些椅子和我们平时看到的椅子有什么不一样
4、你们想不想自己也来设计一个有趣的、新颖的、与众不同的椅子呢(想)
好!今天我们就来设计各式各样的椅子!
揭示课题，出示课件。
(二)、新授学习
1、师：椅子在生活中很常见，无论学校家里公共场所都有，这把椅子有哪些部分组成有椅背、椅面、椅脚，有的椅子还有扶手组成的(出示课件，展示椅子的组成部分，简单画出一张椅子)设计师们如此设计椅子是有原因的，这样的椅子坐着舒适又实用。
2、师：可是，老师相信同学们肯定喜欢奇怪的有趣的椅子，所以，朱老师带许多各式各样的椅子，我们一起来欣赏一下吧。(播放幻灯)
①动物椅子，哪一张椅子设计得最巧妙巧妙在哪里
你还想让哪些动物变成椅子
说说你准备怎样设计(可以同学帮忙设计，老师总结完善。)
②人体器官椅子，哪一张椅子设计得最有趣
你觉得我们身上还有哪些部分能做成椅子怎样设计最巧妙
③花型椅子，哪张花椅子设计得最漂亮
还能设计成怎样的花椅子
④功能各异的椅子，介绍其功能
根据学生回答总结板书：造型独特、有趣、新颖等。
3、(回到简笔画椅子)同学们有许多想法，如果给你一个机会重新设计这张普通的椅子，你最想改进它的哪个部分让它变得更有吸引力
根据学生回答改进椅子，如改椅背、椅面等。
老师补充设计完整。设计更深化，启发学生。
(三)、学生作业
1、师：刚才同学设计的这张椅子真不错!
看来同学们都有潜力成为一个有创意的小小设计师!
下面朱老师就给大家一个展现才能的机会：设计一张世界上独一无二的椅子!
2、出示作业要求：设计一张造型新颖有创意的椅子(解释什么才是新颖有创意)
最后我们会进行设计评比，看谁的椅子最有创意，看哪一组同学纪律，他们将得到老师送出的礼物(图片背面不给学生看，几副图放黑板上)
3、播放各式椅子课件与音乐，教师巡视辅导。辅导过程中及时发现问题，进行以点带面的提示，解决作业中的问题。
(四)、评价展示
作业过程中对优秀作品进行展评
师：说说你是怎样想到这么设计的，有什么用途吗(3-4位)
师：其他同学看了这位设计师的作品有什么想说的吗(欣赏的或可改进的，将其展示在黑板上)
3、师：当然还有很多同学的椅子也画的很好，我们请这位同学为他们的集体领奖(中国、法国、非洲、埃及的椅子图片【引申到各国的、不同材质的椅子及下节课制作椅子】)。
(五)、课后拓展
师：同学们设计的椅子都很有趣，由于时间的关系同学们可以下课再给朱老师推荐自己的设计。我们来看看得奖同学的奖品——各个国家的椅子。(出示课件：中国、法国、非洲、埃及的椅子)不同时代，不同地方、不同国家的椅子各有特色。当然椅子还可以用不同的材料来做椅子，你能想到哪些我们身边的材料做椅子(课件：各种材料做的椅子)
在下节课中请同学们带好卡纸、彩泥或是废旧材料，我们将要自己动手做一做椅子。
